Objetivo General
El Instituto Hispano Jaime Sabines (IHJS), retoma lo establecido por la Secretaría de Educación Pública, que describe la educación primaria como el nivel que permite al individuo desarrollar “destrezas básicas, necesarias para efectuar tareas simples” (p.6 2014).
Perfil de Egreso
El IHJS retoma los Planes de Estudio autorizados por la Secretaría de Educación, quien establece el siguiente perfil de egreso para la Educación Primaria:
| Rasgos del Perfil de Egreso de la Educación Primaria | |
|---|---|
| Ámbito | Al término de la educación primaria |
| Lenguaje y comunicación | Comunica sentimientos, sucesos e ideas tanto de forma oral como escrita en su lengua materna; y, si es hablante de una lengua indígena, también se comunica en español, oralmente y por escrito. Describe en inglés aspectos de su pasado y del entorno, así como necesidades inmediatas. |
| Pensamiento matemático | Comprende conceptos y procedimientos para resolver problemas matemáticos diversos y para aplicarlos en otros contextos. Tiene una actitud favorable hacia las matemáticas. |
| Exploración y comprensión del mundo natural y social | Reconoce algunos fenómenos naturales y sociales que le generan curiosidad y necesidad de responder preguntas. Los explora mediante la indagación, el análisis y la experimentación. Se familiariza con algunas representaciones y modelos (por ejemplo, mapas, esquemas y líneas del tiempo). |
| Pensamiento crítico y solución de problemas | Resuelve problemas aplicando estrategias diversas: observa, analiza, reflexiona y planea con orden. Obtiene evidencias que apoyen la solución que propone. Explica sus procesos de pensamiento. |
| Habilidades socioemocionales y proyecto de vida | Tiene capacidad de atención. Identifica y pone en práctica sus fortalezas personales para autorregular sus emociones y estar en calma para jugar, aprender, desarrollar empatía y convivir con otros. Diseña y emprende proyectos de corto y mediano plazo (por ejemplo, mejorar sus calificaciones o practicar algún pasatiempo). |
| Colaboración y trabajo en equipo | Trabaja de manera colaborativa. Identifica sus capacidades y reconoce y aprecia a los demás. |
| Convivencia y ciudadanía | Desarrolla su identidad como persona. Conoce, respeta y ejerce sus derechos y obligaciones. Favorece el diálogo, contribuye a la convivencia pacífica y rechaza todo tipo de discriminación y violencia. |
| Apreciación y expresión artísticas | Explora y experimenta distintas manifestaciones artísticas. Se expresa de manera creativa por medio de elementos de la música, la danza, el teatro y las artes visuales. |
| Atención al cuerpo y la salud | Reconoce su cuerpo. Resuelve retos y desafíos mediante el uso creativo de sus habilidades corporales. Toma decisiones informadas sobre su higiene y alimentación. Participa en situaciones de juego y actividad física, procurando la convivencia sana y pacífica. |
| Cuidado del medioambiente | Reconoce la importancia del cuidado del medio ambiente. Identifica problemas locales y globales, así como soluciones que puede poner en práctica (por ejemplo, apagar la luz y no desperdiciar el agua). |
| Habilidades digitales | Identifica una variedad de herramientas y tecnologías que utiliza para obtener información, crear, practicar, aprender, comunicarse y jugar. |
Acuerdo Número:
PPR-06/2001
Modalidad
Escolarizada
Plan
Anual
Duración
6 años
Horarios
Escolarizada:
Lunes a viernes